文化自信视域下语文跨学科学习的内容设计与实施路径  

作　　者：洪峰 

机构地区：[1]杭州养正小学,浙江杭州310018

出　　处：《语文教学通讯》2024年第47期49-52,共4页Bulletin of Chinese Language Teaching

基　　金：2024年浙江省教育科学规划立项课题《基于文化意象的语文跨学科学习设计与实施》(编号:2024SC345)研究项目析出成果之一。

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》首次将“跨学科学习”作为拓展型学习任务群的主要内容与呈现方式。鉴于当前跨学科主题学习形式化、浅表化、零散化的问题,本文以中华文化意象为主题内容,重点从问题、意义、内容、设计、路径、实施等方面提出了基于语文学科立场的跨学科主题学习研究和实践。

关 键 词：跨学科学习 中华文化意象 文化自信 学科立场 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]