课堂嬗变:从目标引领走向兴味教学  

作　　者：汤胜 

机构地区：[1]中国科学技术大学附属中学,安徽合肥230051

出　　处：《语文教学通讯》2024年第46期4-6,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：语文课堂究竟应该怎样教,语文学习的本质和方法在哪里,语文教学能不能做到轻负高效……这些沉重而现实的问题,需要无数语文人躬行践履,探寻路径。一路走来,我也在不断思考,找寻,实践。2008到2018年,我进行了持续的语文课堂目标教学研究,让课堂教学找到具体而明确的方向和定位,让教学内容不再离散,让教学活动科学合理,让教学成效可测可控。期间,我先后主持了两项省级课题研究,曾两次获得省级教学成果奖,出版了三本目标教学学术专著,相关课例获得中央电化教育馆评比一等奖第一名,并在核心期刊发表了系列专题论文。2018年以后,我将研究重心聚焦于语文学科思想的思考与探索,在课堂教学中尝试引导学生构建语文学科学习宏观性思维和系统性思想,让知识学习更具有意义;同时聚力于语文课堂教学的理趣与兴味,研究“双减”背景下语文高效学习的达成路径,让学生爱学习,爱语文。

关 键 词：中央电化教育馆 教学成果奖 省级课题 学术专著 轻负高效 教学成效 高效学习 专题论文 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]