分类讨论思想的有效植入--以七年级数学教学为例  

作　　者：冯辉 

机构地区：[1]郎溪县第三初级中学,安徽宣城242100

出　　处：《安徽教育科研》2024年第35期44-46,共3页

摘　　要：随着现代教育事业的创新发展,初中教师的教学方法也在持续更新。在新课程背景下,分类讨论思想成为数学解题的重要组成部分,将其应用到初中数学教学中,可以将抽象枯燥的数学知识变得简单易懂,不仅能够提升学生的综合素质,而且能够提高学生的数学思维能力,以实现学生的全面发展。因此,本文主要从分类讨论思想的现状分析、作用、意义、实施步骤及植入策略出发,简要阐述在七年级数学中如何有效植入分类讨论的思想,从而让数学教学更加高效。

关 键 词：分类讨论思想 七年级 初中数学 有效植入 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]