开放式教育在高中思政课程中的应用  

作　　者：张云英[1] 龚建美 

机构地区：[1]江苏省东台市安丰中学

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2024年第11期54-55,共2页

摘　　要：开放式教育是美国教育学者在20世纪30年代提出的。高中思政教师在引入和运用开放式教育时,需要对其进行本土化处理,即将开放式教育与正在推行的素质教育进行结合,实现“西学中用”,达成促进学生政治素养提高、综合能力提升的目的。一、以开放的问题情境开展思政教学开放的问题情境,是指教师将生活中常见的、与教学理论相关的生活案例、社会实际等呈现给学生,让学生在情境中完成对思政课程的学习。在开放的情境中,教师需要引导学生对情境中的问题进行积极主动的思考、探索,促进学生自主学习能力与独立思考能力的提高。

关 键 词：开放式教育 思政课程 生活案例 思政教学 西学中用 素质教育 素养提高 独立思考能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]