课堂因学生而改变——历史学困生转化的思考  

作　　者：张露元 

机构地区：[1]吉林省长春市第六十八中学

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2024年第11期95-96,共2页

摘　　要：受传统教学思想的影响,有些学生对历史学科的关注不足,把精力都放在数学、语文等学科上,导致历史学困生的出现。在新课改背景下,教师要尊重学困生,关心学困生,进而转化学困生,帮助他们树立学习的自信。但是,有些教师在对学困生的教育方面存在误区,没有调查出现问题的原因,采用“一刀切”的方式授课,导致恶性循环。为此,初中历史教师应该创新教学理念,通过多种方式激发学困生的学习兴趣,根据学困生的不同特点进行针对性的教育,使他们成为学习的主人。

关 键 词：传统教学思想 学困生转化 创新教学理念 转化学困生 初中历史教师 学习的主人 新课改背景下 存在误区 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]