基于智能手机开展四重表征的教学设计——以“影响化学平衡的因素”为例  

作　　者：洪玉琳 丁小霞 万清黎[3] 李忠水[1] 

机构地区：[1]福建师范大学,福建福州350007 [2]福州第十中学,福建福州350300 [3]福州第三中学,福建福州350001

出　　处：《化学教与学》2024年第21期30-34,共5页Chemistry Teaching and Learning

摘　　要：引入手持技术并结合四重表征教学模式是当前的研究热点,而手持技术尚未实现全面普及。本研究借助智能手机自带的传感器,将智能手机与传统实验教学相结合,以FeCl 3溶液与KSCN溶液反应为研究对象,通过拍摄获取了反应过程中溶液颜色变化的图像,进而提取了颜色的RGB值,数据处理后得到了RGB值的变化曲线。在此基础上,本研究融入四重表征教学模式,设计了一项探究影响化学平衡移动因素的活动。

关 键 词：智能手机 四重表征 实验教学 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]