体育教学论课堂教学与实践教学融合路径研究:基于西藏高校的探索  

作　　者：陶光华 杨海航[1] 张李强 

机构地区：[1]西藏民族大学体育学院,陕西咸阳712082

出　　处：《体育世界》2024年第12期123-125,共3页Sports World(Scholarly)

基　　金：西藏民族大学研究生金课建设项目《体育教学论》;2024年西藏民族大学教学改革与研究项目《中华民族共同体意识在西藏高校大学体育教学中的应用策略与路径》(培育项目)。

摘　　要：文章采用问卷调查法、访谈法等方法,分析了西藏高校体育教学论课堂教学与实践教学融合的现状、问题及根源,并以建构主义学习理论、体验学习理论、情境学习理论为指导,构建了“目标导向、内容衔接、方法互动、评价多元”四位一体的融合路径。提出了重塑考核体系、深度挖掘西藏特色体育训练资源、创新应用多元教学模式和构建科学评价体系的具体策略,旨在为西藏高校体育教学论课程改革提供参考,推动西藏体育教育事业高质量发展,为铸牢中华民族共同体意识贡献力量。

关 键 词：体育教学论 课堂教学 实践教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]