《学位法》背景下学士学位分类设置的理性审视与完善路径——兼谈职业本科教育专业学士学位  

作　　者：冯东 

机构地区：[1]西安外国语大学教育学院,西安710128

出　　处：《教育评论》2024年第12期43-52,共10页Education Review

基　　金：国家社会科学基金2020年度教育学一般课题“首批本科层次高等职业教育试点大学运行监测研究”(BJA200107)。

摘　　要：《学位法》对于学士学位是否进行了分类设置存在模糊性,有观点认为未分类因其未单列学位授予条件,而另一观点则认为已分类仅需后续法规明确。这种模糊设置可能源于时机不成熟、培养规格难以区分或法律层面仅需笼统规定等理由,为学士学位分类设置留下了扩展空间。审视学士学位分类设置,需考虑历史制度主义的必然趋势、发达国家实践的成功经验以及职业本科教育的现实发展需求。贯彻落实《学位法》,需推进专业学士学位类型化,明确基本原则,构建制度体系,严格学位授予条件,完善课程设置,加强质量监控,加强与国际教育机构的合作与交流,以促进职业本科教育高质量发展。

关 键 词：学位法 职业本科教育 专业学士学位 学位设置 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学] G40-4[文化科学—教育学] D922.16[政治法律—宪法学与行政法学]