使用自制教具建构原子坐标参数“高度—落点”认知模型的教学研究  

作　　者：韦吉崇[1] 许仁帅 

机构地区：[1]海南师范大学教师教育学院,海南海口571158 [2]海南省琼海市嘉积第三中学,海南琼海571400

出　　处：《化学教与学》2024年第22期3-6,17,共5页Chemistry Teaching and Learning

基　　金：2022年海南省教育规划课题“中学化学教师微观化学素养培养方法研究”(QJY20221041)的阶段性研究成果。

摘　　要：在“晶胞中原子坐标参数”教学中使用自制教具能够帮助数学基础和空间想象力薄弱的学生提高确定晶胞中原子坐标参数的能力,帮助学生建构“高度—落点”认知模型。课堂观察与习题检测评价结果证实了该认知模型对学生确定原子坐标参数能力的促进作用。

关 键 词：自制教具 原子坐标参数 认知模型 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]