重大主题教育进教材的基本原则、设计思路与实施路径——以上海版初中地理教材为例  

作　　者：段玉山[1] 丁荣 杨昕[1] 

机构地区：[1]华东师范大学地理科学学院,上海200241

出　　处：《地理教育》2025年第1期3-7,25,共6页Education of Geography

摘　　要：近年来,教育部遴选出多个重大主题教育内容进入课程教材,体现了党和国家意志,是教材落实国家事权的重要举措,也是教材培根铸魂、启智增慧的内在要求。重大主题教育进教材要遵循“五位一体”的基本原则,即“育人为本,素养导向”“统筹设计,全面覆盖”“结合学科,有机融入”“相互衔接,有序推进”和“适宜实效,方式多元”。在此基础上,对地理教材系统特点与重大主题教育内容特点进行分析,探寻地理教材与各重大主题教育的融合路径,探讨习近平新时代中国特色社会主义思想、党的领导、中华优秀传统文化、革命传统、劳动教育、国家安全教育、国防教育、生命安全与健康教育等主题教育内容的具体融入方法。通过理论与实践层面的多方位思考与探索,旨在为重大主题教育内容进教材提供理论借鉴和实践参考,进而提升新时期地理教材建设水平。

关 键 词：重大主题教育 初中地理教材 基本原则 设计思路 实施路径 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]