杨昕

作品数：20被引量：124H指数：6
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供职机构：华东师范大学更多>>
发文主题：地理课程标准义务教育地理课程地理跨学科更多>>
发文领域：文化科学理学农业科学环境科学与工程更多>>
发文期刊：《天津师范大学学报（基础教育版）》《新课程评论》《化学研究与应用》《地理教育》更多>>
所获基金：霍英东教育基金国家自然科学基金更多>>
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重大主题教育进教材的基本原则、设计思路与实施路径——以上海版初中地理教材为例
《地理教育》2025年第1期3-7,25,共6页段玉山 丁荣 杨昕 
近年来,教育部遴选出多个重大主题教育内容进入课程教材,体现了党和国家意志,是教材落实国家事权的重要举措,也是教材培根铸魂、启智增慧的内在要求。重大主题教育进教材要遵循“五位一体”的基本原则,即“育人为本,素养导向”“统筹设...
关键词：重大主题教育 初中地理教材 基本原则 设计思路 实施路径 
让学生成为认知主体:学法指导功能教材编写框架与实践被引量：6
《全球教育展望》2024年第6期16-27,共12页段玉山 丁荣 杨昕 
国家教材建设重点研究基地2023年度教育部规划重点项目“中学地理课程标准与教材、教学、评价衔接状况研究”(项目编号:2023GH-ZDI-JJ-Y-01)的阶段性研究成果。
核心素养的提出引发了育人方式的变革,引起了对教材功能的再思考。新时代高质量教材体系的建设要求重视学生主体地位,是学材式教材观的体现,要求教材具备学法指导功能。学法指导是对学生学习方法的指导,目的在于帮助学生学会学习。教材...
关键词：教材编制 学法指导 学生主体 核心素养 学材 
跨学科主题学习:价值、困境与实施路径--以地理学科为例被引量：18
《天津师范大学学报（基础教育版）》2024年第1期70-75,共6页杨昕 丁荣 段玉山 
跨学科主题学习具有打破学科界限、解决单一学科无法解决的复杂问题的特点。然而,我国对从传统的分科课程教学向跨学科课程教学转变的路径研究处于起步阶段,尤其是基于学科教师需求而建立的跨学科课程的研究尚且不足。研究认为,跨学科...
关键词：跨学科主题学习 问卷调查 实施路径 全球气候变化 
资源整合辅助支架式教学探究——以“地球自转的地理意义”教学设计为例被引量：3
《中学地理教学参考》2023年第29期45-50,共6页丁荣 杨昕 张琦 段玉山 
完成基于真实情境的复杂学习任务需要教师在教学过程中搭建“脚手架”,进行支架式教学,引导学生想学习、能学习、会学习。搭建学习支架需要多渠道、多类型的学习资源支撑,文章基于支架式教学理念,思考如何精选与整合各种学习资源来辅助...
关键词：资源整合 地理教学 支架式教学 地球自转 真实情境 
“三种未来”理论视角下我国中学地理课程改革特点与展望——基于对课程标准的分析被引量：3
《地理教学》2023年第1期4-8,共5页丁荣 杨昕 段玉山 
地理课程标准的修订与颁布是地理课程改革的重要标志,《义务教育地理课程标准(2022年版)》延续了高中地理课程标准中的“核心素养”目标,彰显了义务教育地理课程改革的新方向。本文基于麦克·杨“三种未来”理论视角,对我国中学地理课...
关键词：三种未来 中学地理 课程改革 核心素养 
地理:培养具有生态文明理念的全面发展的人被引量：1
《中国基础教育》2022年第12期30-33,共4页段玉山 杨昕 丁荣 
《义务教育地理课程标准(2022年版)》在落实立德树人根本任务的指引下,充分体现了培养“全面发展的人”的育人需求。具体而言,体现了素养导向的课程培养目标,以主题式、结构化的思路编排课程内容,突出了以跨学科主题学习为路径的新型人...
关键词：义务教育新课程 2022版新课标 2022版地理新课标 核心素养 地理核心素养 
地理课程的学段衔接:基于对课程标准的分析被引量：2
《新课程评论》2022年第9期31-37,共7页段玉山 丁荣 杨昕 
义务教育课程方案与各学科课程标准(2022年版)颁布,要求课程要加强学段衔接。此前颁布的普通高中课程方案与各学科课程标准(2017年版2020年修订)中也要求重视课程的学段衔接。地理课程在整个中小学教育国家课程设置中分布于小学科学、...
关键词：地理课程 学段衔接 核心素养 学业质量 
地理课程与地理学科关系的探讨——基于对义务教育地理课程标准的分析
《复印报刊资料（中学历史、地理教与学）》2022年第9期15-19,共5页段玉山 丁荣 杨昕 
基础教育课程改革以来,伴随着教育理念的发展变化,我国对义务教育地理课程标准进行了多次修订。日前,教育部颁布了《义务教育地理课程标准(2022年版)》,这是21世纪以来颁布的第三版义务教育地理课程标准。新课标凝练了地理学科本质,提...
关键词：初中地理 课程标准 育人价值 地理核心素养 地理课程 
《义务教育地理课程标准(2022年版)》修订解读被引量：18
《全球教育展望》2022年第6期57-66,共10页段玉山 杨昕 丁荣 缪圣 
上一轮义务教育地理课程改革实施取得了明显成效,同时在实践过程中也发现了有待进一步完善的问题。义务教育地理课程标准修订组在深入研究、广泛调查、多方征求建议的基础上,开展了地理课程标准的修订工作。修订后的课程标准在课程性质...
关键词：义务教育 地理课程标准 修订 
地理课程与地理学科关系的探讨——基于对义务教育地理课程标准的分析被引量：26
《地理教育》2022年第5期3-7,共5页段玉山 丁荣 杨昕 
基础教育课程改革以来,伴随着教育理念的发展变化,我国对义务教育地理课程标准进行了多次修订。日前,教育部颁布了《义务教育地理课程标准(2022年版)》,这是21世纪以来颁布的第三版义务教育地理课程标准。新课标凝练了地理学科本质,提...
关键词：初中地理 课程标准 育人价值 地理核心素养 地理课程 
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