ChatGPT在初中地理教学设计中的应用与反思——以“海陆的变迁”为例  

作　　者：刘华 

机构地区：[1]苏州市吴中区胥口中学,江苏苏州215164

出　　处：《地理教育》2025年第1期12-16,共5页Education of Geography

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划课题“学习科学视域下AI赋能高质量课堂教学范式的实践研究”(B-b/2024/03/173);江苏省教育科学“十四五”规划课题“学习科学视域下技术赋能中学生地理作业创新的实践研究”(D/2021/02/202)。

摘　　要：人工智能(AI)在教育领域的应用日益广泛,尤其是ChatGPT在地理教学中的运用潜力显著。ChatGPT可整合多种教学资源,显著提高教学设计效率和质量,增强教学直观性和互动性,但仍存在依赖文本数据、缺乏个性化和信息准确性有待提高等问题。本文以人教版七年级上册《地理》第二章第二节“海陆的变迁”为例,系统探讨了ChatGPT在初中地理教学设计中的应用,提供了具体实践案例和改进建议,为地理教学提供新视角和方法。

关 键 词：ChatGPT 教学设计 初中地理 实践 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]