基于科学教育视角的高考地理试题解读与教学启示——以2024年全国高考甲卷文科综合第44题为例  

作　　者：李敏 胡海迪 

机构地区：[1]昆明市官渡区第六中学,昆明650213 [2]宁波市四明中学,浙江宁波315300

出　　处：《地理教育》2025年第1期36-39,共4页Education of Geography

摘　　要：本文从科学教育的视角对2024年高考全国甲卷文科综合第44题进行解读和分析,试题情境设置与试题的思考、分析和解决过程体现了科学素养,彰显了科学教育在地理教学和问题解决过程中的重要性,有利于促进学生地理核心素养的形成和发展。由此,本研究得出如下地理教学启示:发挥地理教学中科学教育的作用;注重地理教学中科学思维的培养;践行以探究实践为主的教学方法。

关 键 词：科学教育 高考地理 试题解读 教学启示 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]