“双新”视域下高中地理一轮复习的深度教学策略——以“外力作用与地表形态”为例  

作　　者：廖运洪 

机构地区：[1]东莞市东莞中学,广东东莞523005

出　　处：《地理教育》2025年第1期55-59,共5页Education of Geography

摘　　要：深度教学是推动高三地理一轮复习效能飞跃的核心驱动力,深植于对新课程标准及新高考评价体系精髓的深刻洞察与精准把握。通过对理论精髓的精炼、萃取与持续实践深耕,地理教师可构建一个集高效、深度挖掘于一体的复习策略框架,凝练一种知能并蓄、深邃细致的教学模式,从而拓展知识的宽度、攀登理解的高度、挖掘思维的深度、提升评价的效度,引领高三地理复习教学迈上新的台阶,实现质量与效率的双重飞跃,为学生高考奠定地理知识与实践能力的基石。

关 键 词：新课程标准 高考评价体系 地理一轮复习 深度教学 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]