基于音乐要素结构化组织音乐教学活动的实践  

作　　者：林琼 

机构地区：[1]浙江省杭州市长阳小学

出　　处：《教学月刊（小学版）（综合）》2024年第12期54-57,共4页

摘　　要：引导学生领悟音乐要素在作品语境中的独立内涵与关联意义,是保证音乐教学真实有效的必要条件。结构化教学为此提供了一条道路。教师应建构音乐要素间的结构化联系,形成具有学科特征的实践内容,而后落实音乐要素的结构化实践,揭示深层的音乐意义,促进学生音乐核心素养的发展。

关 键 词：结构化教学 音乐要素 学科特征 实践 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]