核心素养导向下的初中物理教学实践——以“静电现象”教学为例  

作　　者：陈美任 

机构地区：[1]重庆市第八中学校,重庆401120

出　　处：《物理教学探讨》2024年第12期15-17,30,共4页Journal of Physics Teaching

摘　　要：随着教育改革的不断深入,核心素养已成为衡量学生全面发展的重要指标。将核心素养理念融入初中物理教学实践中,是促进学生综合能力发展的关键环节。以“静电现象”教学为例,基于学生为中心的教学理念,通过教学实践,提出一套以提升学生核心素养为指导的初中物理教学设计策略。此策略包括情境创设、探究学习、逻辑推理思维训练和跨学科整合,以探索培养学科核心素养的新路径。

关 键 词：核心素养 初中物理 探究学习 教学实践 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]