浅析幼儿心理健康教育策略研究  

作　　者：索朗次旦 

机构地区：[1]山南市扎囊县吉汝乡夏如村幼儿园

出　　处：《故事家（下）》2024年第8期235-237,共3页

摘　　要：对于老师来说,幼儿正处于一个心理年龄不成熟的阶段,这个时期他们处于比较懵懂的一个时期。这个时期的幼儿很容易受到其他人和环境的影响,是幼儿逐渐走向成熟的阶段,需要家长和老师不断的进行心理干预。如何对幼儿进行健康的心理教育教学?首先教师应该了解幼儿的心理活动,其次找到适合幼儿,幼儿容易接受的教学方式。尊重幼儿的内心,找到关于幼儿身心健康成长的规律,保持健康的教学理念,让幼儿在成长的过程中能够接受一个比较良好的心理健康干涉。对幼儿的心理健康教学,进行有机渗透,充分发挥教师的作用,找到关于幼儿心理健康教学的有效方法,让幼儿能够在幼儿时期保持一个良好健康的心态,形成比较正确的思想。本文就幼儿心理健康策略研究进行讨论。

关 键 词：有机渗透 心理健康教学 幼儿心理健康 心理年龄 尊重幼儿 心理活动 教学方式 幼儿时期 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]