借助数量关系,发展模型意识——以“相遇问题”教学为例  

作　　者：程颖 

机构地区：[1]江苏省南京市江宁开发区学校,211100

出　　处：《数学教学通讯》2024年第34期21-23,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：模型意识是小学数学核心素养之一,教师可以借助数量关系发展学生的模型意识。研究者以“相遇问题”单元复习为例,通过教材解读后设计了教学活动:模拟表演,帮助学生理解“相向而行”;自主探究,帮助学生解决相遇问题;链接生活,帮助学生建立数学模型。

关 键 词：相遇问题 模型意识 复习课 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]