借助直观小棒,发展学生数感——“1000以内数的认识”教学实践与反思  

作　　者：殷丽萍[1] 

机构地区：[1]江苏省扬州市梅岭小学西区校,225000

出　　处：《数学教学通讯》2024年第34期65-66,共2页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：研究者以“1000以内数的认识”一课为例,借助学生捆小棒,激活数的概念;借助学生数小棒,抽象出计数单位;借助学生数数活动,建立数的联系。

关 键 词：数的认识 数感 概念教学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]