自然视角下小学数学化课堂的策略研究  

作　　者：谷静 汪元贵 

机构地区：[1]江苏省南京市栖霞区青秀城小学 [2]江苏省南京市栖霞区迈皋桥中心小学

出　　处：《小学教学研究》2025年第2期55-59,共5页

摘　　要：针对数学课堂教学忽视学生思维,将生活情境生硬且无逻辑地引入课堂等问题,文章基于“自然”视角,从水平数学化、垂直数学化两个维度思考“数学化”教学策略,将“紧抓认知起点、指向知识本质特点”的生活情境进行水平数学化教学,实施“聚焦学生差异,自主建模”的垂直数学化教学,以促进学生主动学习,提升课堂趣味性。

关 键 词：自然视角 数学化 课堂教学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]