“假如不是呢”  

作　　者：本刊编辑部 

机构地区：[1]不详

出　　处：《当代教育家》2024年第10期1-1,共1页Contemporary Educator

摘　　要：培养学生的创造能力,是教育的重大使命,这不会有任何异议。但是如何培养创造能力?却始终是个有着无数答案的问题。通常说到创造力的培养,我们会立刻想到什么?教育制度、课程体系、教育生态、硬件设施、强大的师资……这一切当然是影响创造能力培养的根本性、体系性问题。但是,如果作为一名一线老师,完全没有办法撼动上述要素的话,他们还能在创造力的培养上有所作为吗?或者说,如果一定要等制度、课程、资源、普遍的师资都完善和强大起来才能培养创造能力,那么是不是我们无数代人都会在等待中荒废掉?

关 键 词：硬件设施 一线老师 创造能力培养 课程体系 创造力的培养 培养创造能力 师资 有所作为 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]