基于双主体教学模式的师范生教师礼仪课程教师团队建设路径  

作　　者：蔡小琴 

机构地区：[1]拉萨师范高等专科学校

出　　处：《快乐阅读》2024年第9期114-116,共3页

基　　金：拉萨师范高等专科学校2022年度校级教学改革研究项目“专业认证背景下我校师范生教师礼仪课程改革探析”(课题编号:LSSZ2022JG19Y)。

摘　　要：随着教育理念的不断更新,双主体教学模式逐渐进入人们的视野,并以其独特的优势在师范生教育中展现出巨大的潜力。在教师礼仪课程中,通过双主体教学,师范生能够在教师的引导下,主动探索礼仪的内涵与价值,形成正确的礼仪观念,并在实践中不断提升自身的礼仪素养。基于此,本研究将从教师团队建设的意义出发,结合教师礼仪课程教学实际,探讨教师团队建设的具体路径,以期提高教师礼仪课程的教学质量。

关 键 词：教师团队建设 礼仪课程 双主体教学 师范生教育 主动探索 礼仪素养 教学质量 教育理念 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]