高中语文对比阅读教学策略研究——以《念奴娇·赤壁怀古》和《永遇乐·京口北固亭怀古》为例  

作　　者：丁子涵 

机构地区：[1]福建省宁德市高级中学,福建宁德352000

出　　处：《中学生作文指导》2024年第21期74-77,共4页

摘　　要：高中语文教师开展对比阅读教学,通过比较分析两个或多个文本,可以引导学生发现文本之间的异同,深化对文本的理解和鉴赏能力。本文围绕教学中的相关问题,从激发探究欲望、锻炼分析能力、拓宽阅读视野、提高审美能力四个方面入手,分析了高中语文对比阅读教学的价值,在此基础上,从创作背景、形象意境、作者风格、手法技巧四个方面出发,提出了具体的教学策略。

关 键 词：高中语文 对比阅读 阅读教学 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]