基于主题意义探究的小学英语单元整体教学  

作　　者：王婧楠 

机构地区：[1]江苏省南通市通州区袁灶小学

出　　处：《江西教育》2024年第47期79-80,共2页

摘　　要：在小学英语课堂教学中,教师往往把对主题意义的探究视为教学的关键任务。因此,以单元为整体的小学英语教学设计能充分帮助学生直观地理解单元主题,促使学生在深入感知主题情境的过程中获得知识与技能,引领学生在有意义的情境中发展语言综合运用能力,进而提升学生的学习效率和思维品质。

关 键 词：小学英语 单元整体教学 主题意义 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]