高中语文思辨性阅读教学策略研究——以小说为例  

作　　者：李婷婷 

机构地区：[1]新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州霍城县江苏中学,新疆伊犁835200

出　　处：《中学生作文指导》2024年第25期82-85,共4页

摘　　要：新课标强调了提升学生思维品质的重要性,倡导教师关注学生思维的发展与提升。小说是现阶段高考语文重点考查的文体,近年来的阅读试题也更加注重对学生思维能力的考查。因此,教师应不断优化教学的手段和方式,通过开展思辨性阅读教学助推学生思维能力的提高。本文基于小说的文体特征和学生思维发展的规律,先说明了思辨性阅读的特点,然后探讨了高中语文思辨性阅读教学的积极作用,最后阐述了高中语文思辨性阅读教学的策略。

关 键 词：高中语文 思辨性阅读 思维能力 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]