数字化助益幼儿心理健康发展  

作　　者：徐晓 高鑫 

机构地区：[1]山东省济南市历下区保利华庭幼儿园

出　　处：《教育家》2024年第51期54-54,共1页Educator

基　　金：中国教育技术协会“十四五”规划重点课题“人工智能环境下‘四位一体’心理健康安全体系的理论与实践研究”子课题“教育数字化背景下幼儿园心理健康体系的构建与研究”的研究成果,课题编号G026-63。

摘　　要：在幼儿阶段,孩子们处于身心快速发展的关键时期,良好的心理健康教育是他们健康成长的坚实基础。山东省济南市历下区保利华庭幼儿园把心理健康工作摆在突出位置,积极探索教育数字化与幼儿园心理健康教育融合的新路径,为幼儿的身心健康发展保驾护航。确定研究内容。一是建立“筛查评估、干预处置、健康教育、预防联动”四位一体的幼儿心理健康工作体系。二是数字化赋能心理健康,不断完善各平台的建设和应用水平,发挥数字化的教育价值,增强幼儿心理健康工作的科学性、针对性和有效性。三是家园社携手,将幼儿心理健康教育贯穿全过程,引导幼儿扣好人生第一粒扣子。

关 键 词：济南市历下区 幼儿阶段 幼儿心理健康 心理健康教育 四位一体 心理健康工作 幼儿园 数字化 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]