培植“非标准化”教学的沃土  

作　　者：本刊编辑部 姚计海[2] 李晓琦[3] 

机构地区：[1]不详 [2]北京师范大学教育学部教育管理学院 [3]北京市海淀区中关村第四小学

出　　处：《教育家》2024年第50期13-15,共3页Educator

摘　　要：“非标准化”教学往往根植于文化生态良好和研究氛围浓厚的教育环境。本刊编辑部邀请专家及校长,讨论如何从教育部门及学校层面为“非标准化”教学的诞生和发展提供适宜的“土壤”。《教育家》:教师的“非标准化”教学往往离不开适宜的教育环境,为了在一定程度上保证教师的教学自主权,教育部门、学校管理者可以为他们的教学创新提供什么样的“土壤”?

关 键 词：学校层面 学校管理者 教学自主权 非标准化 教学创新 研究氛围 生态良好 教育部门 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]