多元融合,涵育校园“悦读”风尚  

作　　者：宣嫣红 

机构地区：[1]浙江省宁波市鄞州区下应街道中海小学

出　　处：《教育家》2024年第50期44-45,共2页Educator

摘　　要：2023年全国教育工作会议提出,要把开展读书活动作为一件大事来抓,引导学生爱读书、读好书、善读书。为了在校园内形成“悦读”风尚,浙江省宁波市鄞州区下应街道中海小学大力倡导教师、学生、家长阅读,并开展了不少读书活动。但在实践中,我们发现存在着如下几个方面的问题。一是学生对于阅读重视不够、兴趣不浓。大部分学生将重点放在学科学习上,不注重课外阅读。即使读书,选择课外阅读书籍种类也较单一,多为学习辅导资料,如作文大全、好词好句等。二是学生并未掌握正确的阅读方法。一部分学生读书时不求甚解,不批注、不思考,缺乏探究精神。三是家长缺乏对课外阅读的正确认识。大多数家长认为阅读是孩子自己的事情,对孩子阅读习惯的培养仅停留在口头,缺少监督和陪伴。四是学习型教师体系构建尚未完善。教师往往将关注点放在学科成绩上,而忽视了课外阅读积累的重要性,且自身的阅读理论和实践经验较少,缺乏对学生阅读方法的指导和阅读习惯的培养。?基于以上问题,中海小学从氛围、教师、学生和家庭四个方面同时着力,建设书香校园,以书香助力师生成长。?

关 键 词：读书活动 多元融合 书香校园 学科成绩 学习型教师 探究精神 师生成长 读好书 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]