能力型综合实践性作业的设计与应用策略--“双减”背景下小学中低段语文教学  

作　　者：赖丹丹 

机构地区：[1]福建省莆田市仙游县赖店中心小学

出　　处：《华夏教师》2024年第33期31-33,共3页

摘　　要：本文旨在探索“双减”背景下的创新课程教学方式,以课堂教学的减负增效为目标,提出了能力型综合实践性作业的设计理念:明确作业设计的角度、注重方法、强调学生主体性、多样化实践类型。并详细阐述了实施阅读实践性作业、开展表达实践性作业、推行观察实践性作业、采用操作实践性作业、实施体验实践性作业、进行调查实践性作业等应用策略。实践表明,这些策略有效提升了学生的听说读写综合能力,促进了语文核心素养的培养。

关 键 词：小学语文 “双减”政策 能力型 综合实践性作业 听说读写 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]