通感体验在初中歌唱教学中的应用策略探究  

An Exploration of Application Strategies of Sensory Experience in Junior High School Singing Teaching

作　　者：闵旋 马克 Min Xuan;Ma Ke

机构地区：[1]江南大学,江苏无锡214122

出　　处：《艺术科技》2024年第17期226-228,共3页Art Science and Technology

摘　　要：目的:文章探讨通感体验在初中歌唱教学中的应用策略,以提升学生的审美能力、歌唱能力及人文素养。方法:首先阐述通感体验在初中歌唱教学中的重要作用,包括增强感知力、促进情感表达等。基于此,提出三大运用策略:一是通过突出旋律特点,强化视觉形象,使学生更好地理解和感受音乐;二是增添声势动作,活跃课堂氛围,激发学生的学习兴趣;三是渲染故事情境,促进情感迁移,加深学生对歌曲内涵的理解。最后,明确通感体验在初中歌唱教学中的应用原则,确保教学策略有效实施。结果:通过实施通感体验教学策略,学生在歌唱教学中表现出更高的积极性和参与度,审美能力、歌唱能力及人文素养均得到显著提升。实施教学策略能够丰富课堂教学内容,同时强化教学效果,为学生的全面发展奠定坚实基础。结论:通感体验在初中歌唱教学中的应用具有显著优势,能够有效提升学生的综合素质。教师应根据教学实际,灵活运用各种策略,并遵循应用原则,以充分发挥通感体验在教学中的积极作用,推动初中音乐教学质量持续提升。

关 键 词：通感体验 初中歌唱教学 审美能力 歌唱能力 人文素养 

分 类 号：G633.951[文化科学—教育学]