SOLO分类理论和学业质量水平指导下的试题评价及教学建议  

作　　者：石丹 

机构地区：[1]北京市房山区教师进修学校,北京102401

出　　处：《物理之友》2024年第8期83-88,共6页Friends of Physics

基　　金：北京物理学会2024-2025年度教育科学科研立项课题“基于科学思维能力发展的中学物理教学实践研究”(课题编号:WLXH241054)的研究成果。

摘　　要：本文根据SOLO分类理论和物理学科学业质量水平划分,对北京市近年来部分等级考试试题进行分析,明确解决问题需要的素养要素、学业水平等级以及SOLO分类层次结构。在此基础上,本文还进一步探讨了近年来物理等级考试试题的变化与特点,并依据SOLO分类理论和物理学科学业质量水平的要求,为高中物理教学提出了合理性的改进建议。

关 键 词：SOLO分类理论 学业质量水平 试题评价 教学建议 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]