智能绘本:探索AI驱动的小学语文低年级阅读教学新范式  

作　　者：黄河[1] 唐悦 

机构地区：[1]贵州师范大学教育学院

出　　处：《新课程评论》2024年第11期32-38,共7页

基　　金：2023年贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目“基于课程思政融合的《小学语文教学技能训练》教学改革与实践”(项目编号:2023053)研究成果。

摘　　要：绘本阅读对儿童早期情感认知与心理发展具有积极影响,能够激发其阅读兴趣,提升其语言表达和创新思维能力。当下人工智能(AI)的介入为绘本教学提供了新的视角。本文主要探讨AI辅助下小学语文低年级绘本教学的理论范式、价值作用及教学路径:制定个性化学习教学目标,精准推荐绘本阅读内容;打造多模态交互学习环境,巧妙创设绘本课堂情境;深入理解绘本情节与主题,灵活运用策略引导思考;强化绘本解读技巧训练,提升自我监测和反思能力。

关 键 词：人工智能 小学语文 低年级阅读 绘本教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]