案例教学法应用在高中地理课堂培育学生区域认知能力的效果研究  

作　　者：杨金莲 

机构地区：[1]重庆市开州区实验中学,重庆405400

出　　处：《现代教育与应用》2024年第7期189-191,共3页Modern Education and Application

摘　　要：本文探讨了如何运用案例教学法在高中地理课堂中培育学生的区域认知能力。通过多个策略的详细论述,包括案例资源多元化采集与精炼、问题设计的层次性与开放性、预案制定与课堂互动的动态调整、教学方法与手段的整合与创新,以及区域认知与日常生活的有机结合,本文提供了教育者在地理教育中促进学生综合素养发展的有效方法。

关 键 词：案例教学法 高中地理 区域认知能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]