美术课堂互动教学对小学生创造力影响的实证研究  

作　　者：曹丽[1] 

机构地区：[1]新疆生产建设兵团第二师华山中学

出　　处：《湖北画报（下半月）》2024年第10期32-33,共2页Hubei Pictorial

摘　　要：本文探讨了互动教学在美术课堂中对小学生创造力的影响,并通过“四季风景”这一课堂案例,探讨互动教学的具体策略。在案例中,互动教学模式包括小组合作、情境创设、即时反馈和多元工具的探索四个环节,以学生为教学主体,为学生提供自由创作的机会。研究表明,互动教学具有显著的教学效果,不仅能激发学生的创造力,使学生能更自由地表达自我,为他们的美术学习注入更多的自主性和探索精神,还能培养解决问题、协同合作及与人沟通的能力,促进学生全面发展。

关 键 词：即时反馈 小组合作 互动教学模式 美术课堂 课堂案例 课堂互动教学 协同合作 情境创设 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]