高中数学课堂教学渗透德育内容的探究  

作　　者：范小芳[1] 

机构地区：[1]十堰市柳林中学,湖北十堰442000

出　　处：《现代教育与应用》2024年第9期187-189,共3页Modern Education and Application

摘　　要：数学是我国教育体系的重要组成部分,其具有工具性的特点,在人们的生活与工作中发挥了重要的作用。但传统的高中数学教学中,部分教师过于重视数学的工具性,忽略了数学的人文性,数学学习中人文性与工具性的不统一,导致学生学到的知识略显偏颇、呆板,这不仅影响了学生的学习兴趣,也影响了数学教学价值的发挥。而将德育教育与高中数学融合,可以推动高中数学教学的变革,提高数学工具性的同时,也可以凸显数学的人文性,进而提高高中数学教学质量。基于此,本文以高中数学为基础,对课堂教学渗透德育内容的措施进行探讨,以供参考。

关 键 词：高中数学 课堂教学 德育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]