指向“教—学—评”一致性的小学英语单元整体教学评价设计——以2024年人教版英语三年级上册Unit 1 Making friends为例  

作　　者：夏恩力 

机构地区：[1]浙江省杭州市福山外国语小学

出　　处：《小学教学研究》2025年第3期13-18,共6页

摘　　要：“教—学—评”一体化是学科核心素养落地的必要途径,教师在单元整体教学推进的过程中要体现“教—学—评”的一致性。文章以2024年人教版英语三年级上册Unit 1 Making friends为例,从评价目标的设定、评价活动的开展和评价工具的开发三个方面,探讨指向“教—学—评”一致性的小学英语单元整体教学评价设计及实施,落实“教—学—评”一体的整体育人理念。

关 键 词：小学英语 “教—学—评”一致性 单元整体教学 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]