拓宽练笔渠道 提高写话能力——低年级写话教学妙招小谈  

作　　者：王艳梅 

机构地区：[1]安徽省灵璧县实验小学

出　　处：《教育文汇》2024年第11期43-46,共4页

摘　　要：低年级是写话教学的启蒙阶段,也是未来作文教学的重要基础阶段,因此开展低年级写话教学具有重要意义。然而,低年级学生生活经验尚浅,阅读范围有限,知识储备不足,语言表达欠丰富,意思表达常显模糊。部分学生虽能“口若悬河”,却不知如何将言语恰当地付诸笔端,由此产生对写话的畏惧心理。为此,在低年级写话教学中,笔者致力于深耕课堂教学、发掘教材资源、巧妙联系生活实际、积极创设教学情境,及时引导学生在情境或活动中细心观察,书写所见、所闻、所感,并有意识地拓宽学生的练笔渠道,搭建展示平台,及时予以鼓励,从而增强学生的写话信心,激发其写话兴趣,自然而然地提升其写话能力,为学生未来的习作打下坚实基础。

关 键 词：写话教学 以说促写 随文练笔 即时练笔 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]