设计“动手做”教学注重理论与实际操作结合  

作　　者：王珍 

机构地区：[1]民乐县新天镇新天寄宿制小学,甘肃

出　　处：《小学科学》2025年第5期52-54,共3页Science

摘　　要：当下,“动手做”已成为小学科学教学的重要方法。这种方法侧重于通过实际操作来加深学生对科学概念的理解。教师实施“动手做”的教学方式,能够让学生在科学活动中学习知识的同时,更加积极地探索科学原理,从而在实践中不断提升学生的创新能力。本文阐述了小学科学“动手做”教学的设计策略,以期为小学科学教学提供借鉴。

关 键 词：小学科学 “动手做” 教学设计研究 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]