基于问题解决培养中学生数据素养的教学模型研究——以高中信息技术课程“数据处理与应用”单元为例  

作　　者：乔一宸 张聪品[1,2] 侯静文 朱淇淇 

机构地区：[1]河南师范大学,计算机与信息工程学院,河南新乡453007 [2]河南省教育人工智能与个性化学习重点实验室,河南新乡453007

出　　处：《教育信息技术》2024年第11期34-38,共5页Educational Information Technology

基　　金：2024年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目“基于多模态数据分析提升学生学习专注度的教学模式研究”(项目号:2024SJGLX0297)的研究成果。

摘　　要：数字化时代,数据成为关键生产要素和重要战略资源,数据素养的重要性日益凸显,中学生数据素养的培养成为信息技术课程责无旁贷的重任。本文首先研究了中学生数据素养内涵以及能力发展要素,进而结合问题解决教学模式特征与数据素养能力发展要素的映射关系,构建了基于问题解决培养中学生数据素养的教学模型;最后以“数据处理与应用”章节为例进行单元教学设计,开展教学实践,以期为中学生核心素养教育提供参考,助力数据素养的培育。

关 键 词：数据素养 问题解决 单元教学设计 信息技术课程教学 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]