教学设计任务场景下提示工程模型构建与应用  

作　　者：黄铭晖 梁斌[2] 缪静敏 梁瑞仪[2] 曾凡样 

机构地区：[1]广东省佛山市顺德区西山小学高新区学校,广东佛山528000 [2]广州大学教育学院,广东广州510006 [3]广东第二师范学院番禺附属初级中学,广东广州510006

出　　处：《教育信息技术》2024年第11期39-42,33,共5页Educational Information Technology

基　　金：广州市教育科学规划2024年智慧教育专项课题项目“基于生成式AI的初中数学教学设计提示工程模型的实证研究----以《二元一次方程》为例”(项目号:202317561)的研究成果。

摘　　要：生成式人工智能技术的兴起为提升教学设计效率和实现教学个性化提供了新途径,生成式人工智能应用于教学设计已成为研究焦点,但如何有效整合该技术以优化教学设计并评估其在实际教学环境中的效果仍是挑战。为解决上述问题,文章以初中数学的《一元一次不等式》章节为训练数据,开发基于生成式人工智能的人机协作的教学设计提示工程模型,并建立相关平台。利用《一次函数与二元一次方程组》章节作为测试数据,通过与平台交互,生成完整的教学设计,并对生成方案进行可行性和教学效果分析。研究表明模型生成的教学设计在实际课堂中可行,学生参与度高,教学效果与传统方法相当。

关 键 词：生成式人工智能 提示工程 教学设计 ChatGPT 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G633.6[文化科学—教育技术学]