基于培养科学探究能力的高中生物学实验教学策略研究  

作　　者：林尹雯 王慧春 

机构地区：[1]青海师范大学生命科学学院,青海西宁810016 [2]青海省青藏高原药用动植物资源重点实验室,青海西宁810008

出　　处：《中学生物学》2024年第9期54-56,共3页Middle School Biology

基　　金：教育部实验数学和数学实验室建设研究项目“生命科学与技术数学化实验教学改革创新研究”(212)。

摘　　要：随着素质教育的核心理念深入人心,根据《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》的要求,笔者发现高中生物学实验教学在培养学生生物学学科核心素养方面发挥重要作用。本文通过调查贵州省某中学的高中生物学实验教学现状,从学校、教师、学生三个层面进行深入分析和探讨,进而提出基于培养科学探究能力的高中生物学实验教学策略,以期为提升高中生物学实验教学质量提供参考。

关 键 词：高中生物学实验教学 科学探究 教学策略 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]