构建自主探究课堂 促进学生思维进阶——从一道解析几何题谈起  

作　　者：徐金兰[1] 

机构地区：[1]河北省承德市承德县第一中学,067400

出　　处：《数学教学通讯》2024年第36期39-41,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：数学教学是数学思维教学,课堂教学应立足学生数学思维的发展,为学生提供独立思考和合作探究的时间和空间,引导学生主动参与知识建构,培养学生的理性思维,让学生习得终身受益的关键能力.在具体实施过程中,教师应从学生的角度出发,精心构建由浅入深、逐步精细化的思维框架,鼓励学生积极主动探究新知,从而实现深度学习,提高学生的思维能力,落实数学学科核心素养.

关 键 词：自主探究 数学思维 理性思维 数学学科核心素养 

分 类 号：G633.65[文化科学—教育学]