深度学习理念下的函数概念教学实践与思考  

作　　者：赵洋 

机构地区：[1]山东省阳信县第二高级中学,251800

出　　处：《数学教学通讯》2024年第36期87-89,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：知己知彼,百战不殆.深入了解学生认知的障碍点,并结合学情与教情设计具有明确针对性的教学方案,能够显著提升教学效率,推动学生进行深度学习.研究者以“函数的概念”教学为例,具体从“理解对应关系”“判断函数是否相同”以及“抽象函数表达式的方法”三个方面,详细探讨学生在认知上可能遇到的障碍及其相应的解决策略.

关 键 词：深度学习 函数 概念教学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]