大概念视角下项目化学习设计与实施  

作　　者：徐洁[1,2] 单茹 郭佳 潘晓雪 

机构地区：[1]齐鲁师范学院 [2]山东省基础教育课程研究中心 [3]临沂大学

出　　处：《今日教育》2024年第11期52-55,共4页Education Today

基　　金：山东省基础教育教学改革重点项目“基于大概念的教学设计优化研究”(项目号:3709039)研究成果。

摘　　要：《义务教育课程方案及各学科课程标准(2022年版)》要求课程教学以核心素养为导向,充分发挥课程的育人功能,不断深化教学方式与学习方式变革。因此,项目化学习逐渐走进了普通教师的教学实践。然而,不少教师对项目化学习感到迷茫与困惑,表现为不能准确定位项目化学习研究目标与内容,不会设计科学合理的研究问题,对项目实施过程和项目评估方法不甚了解。基于此,本文结合笔者已有的实践研究,探讨学科项目化学习设计与实施中的一些问题。

关 键 词：义务教育课程 学科课程标准 核心素养 项目化学习 普通教师 教学方式与学习方式 设计与实施 育人功能 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]