知识生活化课后服务活动提高教学质量的对策  

作　　者：杨斌 

机构地区：[1]贵州省毕节市七星关区教育科技局

出　　处：《中小学班主任》2024年第24期61-64,共4页

基　　金：2022年贵州省教育科学规划课题“基于知识生活化的课后服务活动实践研究”(项目编号:2022B180)研究成果。

摘　　要：学校的一切工作,都是为提高教育教学质量而服务的。作为学校工作重要组成部分的课后服务,毫不例外也必须为提高教育教学质量而服务。在全面落实“双减”政策的背景下,充分发挥课后服务平台作用,聚焦学科知识生活化,培养学生运用知识解决生活问题的能力,这是培养学生核心素养的基本要求。本文通过探索推行知识生活化的课后服务活动,总结出“多元挖掘,整理生成活动素材;立足课标,科学设定活动目标;点线结合,形成活动设计流程”等一系列实施策略,以期提高学校的教育教学质量。

关 键 词：知识生活化 课后服务活动 教学质量 实施策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]