高中数学中的图形思维与逻辑思维协同发展机制研究  

作　　者：郭滕珞 

机构地区：[1]江苏省徐州市第三中学,221000

出　　处：《数理天地（高中版）》2025年第1期160-162,共3页

摘　　要：在高中数学教学中,图形思维与逻辑思维的协同发展是提升学生数学综合素养的重要机制.本文从数学思维体系的角度,深入探讨图形思维与逻辑思维在几何、代数和函数等领域的交互模式,分析国内外相关研究动态,并提出通过教学情境设计与合作学习促进两种思维均衡发展的教学策略.研究表明,图形与逻辑思维的有效协同能显著提升学生的问题解决能力和数学抽象思维水平.

关 键 词：高中数学 图形思维 逻辑思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]