数字化赋能数学建模教学新形态的构建与实践路径研究  

作　　者：秦国平[1] 

机构地区：[1]重庆师范大学,重庆401331

出　　处：《中国教育技术装备》2024年第24期19-21,34,共4页China Educational Technology & Equipment

基　　金：重庆市高等教育学会重点项目“教育数字化转型下数学建模教学新形态的建构与实践研究”(cqgj23014B);重庆市教委高等教育教改重点项目“智能教育背景下地方院校数学建模教育教学的改革与实践”(212049);重庆市教育科学“十四五”规划课题教学改革研究专项一般课题“数字化时代数学建模多层次教学组织模式的研究与实践”(K24ZG2050331)。

摘　　要：教育数字化是推动高等教育可持续发展、撬动教学模式变革的支点。为解决数学建模教学课时有限性与数学建模竞赛要求(需要掌握的知识在深度和广度上不断拓展以及创新能力持续提升)之间的尖锐矛盾,开辟“赛教融合”育人新空间。基于高校数学建模竞赛实施现状和数学建模呈现的跨学科交叉、数据驱动、模型的应用与推广等新特点,从课程规划、课程实施、评价反馈、师资队伍建设等方面研究构建教育数字化转型下数学建模教学新形态,为培养大学生的数学思维、创新能力和团队合作能力提供可行的实践路径。

关 键 词：教育数字化 智慧教育 数学建模 课程设计 人才培养 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]