拒绝“不良诱惑”:学生健全人格的培育路径——以统编教材道德与法治五年级上册《主动拒绝烟酒与毒品》为例  

作　　者：黄严雪 

机构地区：[1]福建省莆田市仙游县教师进修学校

出　　处：《内蒙古教育》2024年第12期56-64,共9页

基　　金：教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2024年开放课题“基于生活实践的小学道德与法治学科课堂教学新样态的研究”(课题编号:KCB2024005)的研究成果。

摘　　要：《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出:“健全人格是指具备正确的自我认知、积极的思想品质和健康的生活态度。”概而言之,健全人格就是身心健康的体现。笔者结合新课标中关于健全人格的具体表现,把健全人格概括为“生命教育、自我意识教育、交往沟通教育、生活态度教育、表达与倾听教育、社会适应教育”等。本文以《主动拒绝烟酒与毒品》一课为例,谈谈如何在小学道德与法治课中把健全人格这一核心素养落到实处。

关 键 词：核心素养 培育路径 沟通教育 思想品质 道德与法治 健全人格 统编教材 新课标 

分 类 号：G623.15[文化科学—教育学]