基于学科核心素养的高中课堂教学评价实践与研究  

作　　者：黄丽莹 

机构地区：[1]清远市华侨中学

出　　处：《师道（教研）》2024年第12期55-55,共1页

基　　金：广东省教育研究院教育研究课题“普通高中基于学科核心素养的课堂教学评价实践研究”(GDJY-2022-A-b77)研究成果。

摘　　要：课堂教学评价是运用切实有效的评价方法和手段,依据一定的教学原理和教学目的,对教学活动的全局性或局部性进行综合测试和价值判断。评价课堂教学无疑具有科学的理论性、有效性和完整性,因此,在新课改的指导下,笔者尝试在教学评价中融入高中语文学科的核心素养,能更为客观地考察和判断教师和学生在课堂教学活动中的教学效果。

关 键 词：课堂教学评价 学科核心素养 教学原理 新课改 综合测试 教学效果 局部性 教学目的 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]