基于“教—学—评”一体化的小初衔接语文阅读教学实践  

作　　者：柯晨 

机构地区：[1]珠海市香洲区文园小学

出　　处：《师道（教研）》2024年第12期161-161,共1页

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)的颁布,引发了教育教学体系的全面革新。在新课标的指导下,深入研究小学至初中语文课程的衔接问题(以下简称“小初衔接”)具有重要的理论与实践意义。新课标明确倡导“教—学—评”一体化的教育理念。这一理念为教师在小初衔接过程中提供了切实可行的操作指南。

关 键 词：教育教学体系 小初衔接 操作指南 教—学—评 初中语文课程 新课标 义务教育语文课程标准 语文阅读教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]